Histoeduca

 En la sesión de hoy hemos deliberado sobre las funciones que debe de desempeñar un tutor y son muchas con la finalidad de orientar académicamente un grupo de más de 20 personas, cada una con sus individualidades. Hemos hecho en clase una lista general sobre que características debe presentar un tutor, las principales son: - Empatía - Madurez emocional - Participativo - Intuitivo - Servicial - Alegre - Paciente - Vocacional

 Visualizando los blogs de mis compañeros me hacen replantearme lo de ser blogger, su forma de escribir y de editar las cosas es muy óptima por lo que les felicito a todos. El desarrolar las actividades en un blog me parece una idea muy original, además hace que los compañeros nos podamos conocer de manera virtual, que por los tiempos que corren, ya es un avance importante en socialización. Los blogs que más me han gustado son: Olga Aznar vidal. Marta de Alaiz Marta Villanueva Julia Aparicio  Raquel Gavilán

  La participación es muy importante para los alumnos y por ende en docente debe fomentarla al máximo posible. Esta participción proporciona al alumnado las herramientas necesarias para integrarse en el conjunto de la clase y coger confianza con sus compañeros y docentes. Para fomentar la participación es necesario realiar actividades donde los alumnos se rían, o simplemente juegos. Algo que también ayuda es un sistema de puntos positivos que premien la perticipación.

 En clase (el bar realmente) nos inventamos entre los compañeror un colegio de secundaria con el nombre de Margarita Salas y el rol que yo presentaba era el de representante del ayuntamiento. El centro se situaría en Canero (Asturias), por tanto sería de carácter rural presentando E.S.O y bachillerato. Los integrantes del grupo quedamos de acuerdo en que los valores de nuestro centro serían: - Respeto - Inclusión - Espíritu critico - Empatía - Trabajo en equipo - Afán de superación - Disciplina - Solidaridad - Amistad - Humildad

  En esta entrada vamos a analizar la educación en casa, un tema que ha creado debate en clase después de la visualización de un video. Mi opinión no está del todo clara, por una parte si los padres puden hacer una educación efectiva me parece bien, aunque por otro lado hay ciertos parámetros que deben estar regulados de tal forma que el alumno tenga acceso a los conocimnientos fundamentales. También veo ventajas relacionadas con el desarrolo de la creatividad y el arte, pues los alumnos tienen mas tiempo y recursos para desallorrarlo. El factor en contra es que el nivel de estudios que se puede optar depende de los familiares y sus situación económica, siendo más fácil ejercer la educación desde casa cuando se tiene muchos recursos y tiempo.

  El Libro Blanco de la profesión docente y su entorno escolar fue escrito en el año 2015 por el profesor José Antonio Marina a petición del Ministerio de Educación. El  libro es un documento trata problemas y plantea soluciones para ayudar a la toma de decisiones docentes. Esto es una aproximación a un pacto por la educación, lleva implícito 20 propuestas dirigidas a mejorar el sistema educativo español, algunas de ellas son: - La creación de un MIR docente - Elaboración por parte de las administraciones públicas de proyectos de transformación en centros - Aumentar la inversión material e intelectual de los centros - La eficacia del sistema debe ser eficaz y acumulativa tanto en infantil como en la ESO

Para esta actividad hay que resaltar los aspectos fuertes y débiles en la educación de Castilla y León basándose en el artículo del Norte de Castilla y de  la tesis de Foces Gil. Los aspectos fuertes de Castilla y León son:  - Es la segunda comunidad autónoma en porcentaje de alumnado en programas de bilingüismo. En entradas anteriores vimos cómo uno de los objetivos de Europa era potenciar los idiomas en las aulas. Aquí lo estamos consiguiendo. - El absentismo escolar se sitúa en un 4% (media española es de 28%). ¡Bravo! Estamos muuuuuy por debajo de la media. - Hay un fuerte impulso entorno a las políticas de convivencia. Creo que un ambiente en el aula favorable es fundamental para una buena educación.  Los aspectos más débiles en CyL son:  - 21% de fracaso escolar. .  - Elevado gasto en mantener las rutas de transporte escolar.

Hola a todos, me llamo Miguel Núñez Pérez, tengo 26 años y soy de Roa (Burgos). Estudié el Grado en Historia en la Universidad de Salamanca y estuve viviendo en la Residencia Universitaria Colegio de Cuenca, donde pasé los mejores años de mi vida (de momento). También obtuve una beca Erasmus en Brno (República Checa) en la Masaryc University, allí tuve la oportunidad de conocer gran parte de Europa debido al lugar central que ocupa Chequia y las excelentes comunicaciones que presenta con las capitales europeas que están a su alrededor, además la vida era más barata que en España y el hecho de vivir un año con otra moneda diferente al euro es bastante divertido. Cuando terminé el grado quise entrar en el MUPES en la Usal pero no lo logré, por lo que me interesé por el Máster de EE.AA e investigación en Historia, sin embargo el tema del COVID-19 hizo que la parte final del curso fuera muy dura ya que teníamos que hacer las prácticas y el TFM durante el confinamiento. Este verano solicité

  Las políticas educativas en España se basan en el derecho de todo ciudadano a la educación, además a esta se la considera obligatoria y es de carácter gratuito. Históricamente la alfabetización en España ha sido muy baja, si bien hubo unos importantes avances en el siglo XIX con la Ley Moyano, sin embargo la educación no sería obligatoria hasta los 14 años en 1970.  Con la entrada de la democracia y el acomodamiento en la Unión Europea las políticas educativas fueron evolucionando hasta que en 2010 se propusieron 12 objetivos: 1. El éxito educativo de todos los estudiantes (ligado con que España es uno de los países con más tasa de abandono escolar de la UE) 2. Equidad y excelencia. La evaluación como factor para mejorar la calidad de la educación. 3. Flexibilidad del sistema educativo y estudios postobligatorios. Educación a lo largo de la vida. 4. La Formación Profesional como instrumento clave para avanzar hacia un nuevo modelo de crecimiento económico. 5. Nuevas formas de enseñar

La República Checa, o Chequia, como también se la conoce, ha sido testigo de numerosos e importantes episodios históricos como su asimilación por parte del Sacro Imperio Romano Germánico o la esperanzadora Primavera de Praga en 1968. Pero, además, la República Checa goza también de una  larga tradición histórica de excelencia en educación superior en estudios como Ingeniería, Ciencias y Medicina que resulta especialmente relevante en su capital Praga -no en vano sede de la Universidad de Charles, la más antigua de Centroeuropa- que se proyecta hasta la actualidad . Un sistema educativo al que podemos aproximarnos a partir de los siguientes ocho puntos: La educación en la República checa es obligatoria, y gratuita, para todos los niños y niñas de entre 6 y 15 años . Pese a todo,  su estructura consta de tres niveles de escolarización no superior diferentes , de los cuales sólo uno es de obligado cumplimiento por los alumnos y sus familias. El primero de estos niveles es el preescolar, p

Las 12 funciones del profesorado según el artículo 91 de la LOE y LOMCE son: 1- La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados. 2- La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza. 3- La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. 4- La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. 5- La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado. 6- La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros. 7- La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de